他,她走出教室,将门外靠墙站着的刘杰叫去了办公室谈话。
这件事情在孟窈这算是性质严重了。
刘杰在教室外站了一节课情绪已经稳定了,跟着孟窈去办公室时表现得很忐忑,大概内心是意识到了自己的错误却没有勇气承认。
孟窈并不是一定要责骂他,她虽然在知道发生了这样的事,听见刘杰说出伤人的话时很生气,说话语气也很重,但她的目的是希望刘杰能意识到自己的错误并改正。
将他叫来办公室,除了讲道理以外,她也不想刘杰因为今天的事有个心结。
孟窈喜欢和学生平等地对话,回到办公间,她从旁边提过来一条凳子让刘杰坐,刘杰一脸揣揣不安。坐下后,孟窈没有立马开口说话,反而是拧开瓶盖喝了口水之后才和刘杰谈这件事。她说了很多道理,让刘杰换位思考,语气比那会儿要缓和一些,但依旧坚持让刘杰道歉。
好在刘杰也意识到了自己的错误,在孟窈的开导下答应了。
离开办公室前,他有些不安地问孟窈,要是章平不原谅他怎么办?
孟窈想了想,告诉他:“选择原谅还是不原谅是章平的权利,但道歉是你的态度。”
刘杰似懂非懂。
刘杰回教室后,孟窈在办公间坐着,她的桌上还有那时候没批改完的作业。孟窈拿着红色圆珠笔,还是忍不住去想章平这件事。
刘杰说章平妈妈不要他了究竟是怎么回事?
她刚刚其实想过问刘杰,但又不愿意再在学生面前提这件事。
中午吃饭时,有老师问孟窈事情解决了没有?孟窈说两个小孩子之间刘杰道歉了。
“那就行。”老教师说,“娃可怜。”
当时在场的学生有很多,事后其他的老师也听到了一些风声。
冯笑问:“真像另一个学生说得那样?”
老教师说:“无风不起浪。”
孟窈抿了下嘴,没说话。
这一天孟窈总是会多留意章平的状态,小朋友闷头坐在座位上,也不去和同学玩。
下午放学时,章平待在教室不肯走。
上午打架时,他跟孟窈说想回家,到了放学的时间,反而又不肯回去了。
孟窈俯身和他说话,他也拒绝沟通。不见小孩回家,也怕父母担心。孟窈跟他商量:“那老师给你爸爸打个电话告诉他一声好不好?”
章平也摇头。
他拽着孟窈的衣服,仰头
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