论同学这件事是对的,很有趣?很好玩?觉得洋洋得意?”
孟窈从没在学生面前发过脾气说过重话,这是第一次冷脸表现出生气。
她一直都觉得这群小朋友不容易,从心底怜爱他们,也认为为人师表,应该向学生展现出最好的一面。
在学生眼里,她也确实温柔、耐心,是一个让大家喜欢和想亲近的老师。
因此,当她褪去温和,冷脸生气时,所有人都被吓到了。
刘杰红着脸,不敢说话,孟窈身上难得有种锋锐感,目光十分具有压迫性,要求刘杰向章平道歉。
在有些孩子心中,这种情况下的道歉等于示弱,刘杰不愿意,不知道哪来的委屈,也红了眼眶,倔犟地说:“我说得是事实。”
孟窈更生气了,看着他问:“事实是由你来判断的吗?你可以用你的判断随意伤害别人吗?”
孟窈态度强硬:“伤害了别人就得道歉。”
刘杰看着孟窈,可能没想到老师会这样对他,既害怕又心虚,忽然抽抽嗒嗒地哭起来,却张嘴说不出对不起。
帮孟窈拿书的学生回来了,教室里气氛紧张,他畏缩着不敢说话,把孟窈的书轻轻放在讲台上,快步回到座位上。
还得上课,孟窈没有让这种局面僵持下去,刘杰始终不愿意道歉,但身为老师,孟窈有教导他的责任,给了他惩罚,让他去教室外靠墙站着。
她轻轻地拍了拍章平的后背,可能是觉得有人是站在他这边的,章平在孟窈身上得到了安全感,这回没有再抵触她的触碰,他身体还在发抖,低下头不去看任何人。教室里很安静,他哭得很小声,孟窈听见他说要回家。
他情绪还没稳定下来,这个时候孟窈根本不放心让他一个人回家,半是劝导半是安抚,总算让他在座位上坐下来。
正式上课前,孟窈教给小朋友们一个词语,叫“谨言慎行”,她解释了一遍这个词的意思,态度严肃地告诫大家:你轻飘飘的一句话可能会给别人带来抹不掉的伤害。
教室里这群小朋友们才刚上二年级,不到十岁,年纪小,对很多事的感知能力低,价值观还没有被塑造,但孟窈要告诉他们,年纪小,不代表你可以任性地说任何话做任何事。
人要对自己说得话做得事负责,不管在什么年龄段,都是。
下课后,孟窈观察了下章平的状态,他冷静了许多,没再提出要回家,只是趴在课桌上没什么精神。孟窈给他空间让他自己安静待会儿,没去打扰
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