些完全学不进去的学生,多多少少记住了一些单词了。
也因为这件事,让他们开始对楚幸这位老师产生了一点好奇,甚至是兴趣,开始听她讲课。
楚幸改变了自己平时讲课的方式,不再是全英文教学,而是以中文讲述和讲解为主,竭力让想要听课的同学都能听得懂。
不仅如此,她也开始变得喜欢点名提问。
不再是问“有哪位同学来回答一下”,然后面临无人举手的尴尬境况,而是直接说“许达,你来说一下,这里应该用excited还是exciting”。
许达站起来,一脸尴尬,什么都不知道。
楚幸也不会因此批评他,而是让他坐下,再找另一个成绩不错的同学来回答。
她通过这种方式,把一些注意力没集中的学生又重新拉回了课堂本身上。
张骆震惊于楚幸的改变之大,以及“一点就通”。
虽然作为一个学生这么评价一个老师,似乎有点僭越了。
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这一天下来,张骆听到好几个同学都在用惊讶的语气感叹,楚幸讲课的风格变了。
连许达都咋舌,说:“这英语课变得有点危险了啊。”
张骆问:“你后面还听课了?”
平时许达是真不怎么听课,尤其是英语课。
许达说:“听了一些吧,说起来,这节课我还真学到了一些东西,知道exchange是交换,lecture是讲座,还知道了excited和exciting的区别——前面是用来形容人的兴奋,后面是用来形容动物和物品的。”
许达最后说的那个,就是他被点名却没有回答上来的。
虽然他没有回答上来,可也反而因此记住了这个没回答上来的知识点。
张骆觉得,班上这种情况应该不少见。
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中午,张骆吃过午饭,因为中午没有Cosplay的活动,他可以直接回教室写他没有完成的文章。
有了早上的第一段开头,他再写第二段的时候,顺多了。
埋头苦干一中午,觉都没有睡一下。
人在激情之下,似乎是可以不用睡觉的。
许达趴桌子上睡觉之前,张骆就在写。
许达睡醒了,张骆还在写。
许达说:“你这是以后要当作家吗?”
张骆摇头:“不要给我造谣。”
许达:
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