逐渐衰退的老师来说那就是噩梦般的存在。
有一种知道他想要问题的答案，但又不知道怎么从自己的脑海中提取出来，那种感觉实在是不妙。
尤其是教过他们课的上个学期的授课老师，这个学期再教授其他课程的时候，都会下意识的注意到李松林这个学生。
毕竟他这样的存在，实在是又欣慰又头疼。
想要为他答疑解惑的同时，又会止不住的怀疑自己是不是老了?
这种感觉真的挺感触的;
所以对于他们来说，这孩子要请假出去那完全就相当于在给自己放假
自然没有不放行的道理，甚至还教他玩儿的开心点儿。
那副表情，在李松林看来莫名的有些好笑。
授课老师们是真的很可爱，有不懂、亦或是忘记的知识点，被提醒了也基本上会马上纠正自己的错误。
当然也有极个别脸色暗沉下来，不过大多数都还挺接受得来的;
很显然李松林出于自身考虑，也更加喜欢那类能接受正确建议的老师。
当然自己也并没有大刺刺的直接点破，基本上都会选择委婉的提问。
如果老师觉得对话改一下说辞就好，如果是那类抵触、不爽他也会注意下次不再提起。课堂本来就是一个双向过程，没有必要拘泥于自己的答案而导致上课的氛围变得紧张。所幸，在他这样的分寸下，学习什么倒也没多大变化。
“李松林，以后一定要多指出老师的问题，老师和大家一起进步....
“年纪大了，不服老不行咯~”
“好好学，保持住现在的这个精气神，知道吗?”
老师们发自内心的教导也鼓舞，无不让李松林对于学习本身更有兴趣了!
校园真的是一个很纯粹的地方，至少大多数的老师都是善意的;
在这样的一个环境下，学习自然相当愉悦。
面对老师们的期许，他倒也没有忘记自己的本职，一直有在认真的投入其中。
从大一到现在，没有停下来，也没有刻意的去放慢过步调。
总之，在上大学之后，他确实有在变得更加的优秀，且是一个极其快速的过程。
毫不夸张的说，这一年多的时间里，学到的东西是他前面十八年来所学的一个总和不止。无论是插班生考试，大一的课业学生，亦或是各类证书的自行备考
这一桩桩一件件，都是自己一本本书啃出来的
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