责备不是针对所有的孩子，而是针对那些顽固不化的孩子。对他们来说，适当的责备并非不好。责备可以使他有机会学习父母的生活价值观和日常行为标准。孩子在辩解的过程中，还可以学会开诚布公地表达自己的失望、沮丧和受伤感，而不会与人树敌，或让人感到惭愧，有利于增强孩子的人际关系能力。
父母在动用各种方法仍不能使孩子转向时，就会有挫折感，这就考虑动用责备这件最后的武器了。需要说明的是，责备不是简单地发泄自己的愤怒和不满，因为，在我们所有的人当中，没有一个人真心愿意接受别人的指责。既然是武器，就存在一定的杀伤力。所以，责备别人是非常困难的，既要让别人明白你的意思，又使他不觉得太过痛苦，还要起到改变其行动的目的。如果说责备是一种艺术也不为过，我们如何责备别人，又可以改变其行动，引以重视呢？答案是：具体情况具体对待。在你表达了不满之后，可停下一会儿，再看孩子的反映，看看他有没有懊悔、怠慢、防卫或将要进行自圆其说等。在这个过程中，父母要注意克制自己，不要借题发挥，扩大影响范围。要给孩子改正的机会，因为我们都会犯错误。孩子的改正有一个标志：他必须采取某种行为，纠正他所犯下的错误。比如，该弥补的弥补，不能弥补的要将功补过。
事情完毕之后，你可以摸着孩子的头说：“我是爱你的，我保证，虽然你的行为令我失望过，但绝没有放弃你，你一定要好好把握，这种事情以后不会再发生了。”这样，亲子关系恢复如初。
值得一提的是，孩子的行为如果是叛逆或挑衅父母的权威，是故意而为之，这就犯了主观故意的错误，那么，对孩子进行一定的惩罚就非常切合情理了。
对孩子的这种错误，通常是，温和的劝说无效后。这时，必要的惩罚开始了，当然这个惩罚以不要惊吓或虐待孩子为前提。重要的是责备方式轻重有度，让他明显感到“罪有应得”，而不是姑息迁就。
在这一点上，犹太人主张孩子在被惩罚前，事先得到警告，而且知道自己犯错会有什么样的后果，但不要严惩孩子。生活中发生过这样的一个例子：
一个孩子把父亲的电脑弄坏了，他父亲便威胁，说等几天回家后，便要收拾他，包括：打耳光、不给吃饭等严厉措施。于是，孩子惶惶不可终日，在一个晚上，在自己房间上吊自杀了。
孩子具有丰富的想象力，他们为了逃避将面临的惩罚而容易做出伤害自己的事情。所以，惩罚孩子要从快发落。而且
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