气喘稍缓了，视线才看清楚。
这下子，他才看见塾师两眼血红，惶恐地看着他。
他还看见塾师的背后，是子雅正席坐着的背影，子雅的上半身伏在桌上，子雅的头却立在桌角，双目微闭，两唇略略张开，桌缘正滴下深红的液体。
他转身就跑，却发现两腿已经软了，举不起来。
他下意识想要大叫，喉咙中却只发出模糊不清的呓语。
塾师此刻的心情异常平静，一脚踩定了生徒的腰，左手按低了生徒的头，眼睛瞄准脖子。
“枕骨与肩之间，”他喃喃自语，“不上不下，否则难断。”
有了先前的经验，他比较懂得控制力道了。
这一次很顺利，比先前的顺利多了。
刀刃遇上的阻碍变小了，但他仍觉得不够满意。
他告诉自己：“这是个很宝贵的经验。”
宝贵的经验应该写下来。
他走向文案，打算动笔写下心得。
不行！
他止住脚步，犹豫了片刻，看看文案，又看看课堂上的两具尸体。
“还有机会。”他告诉自己。
于是，他开始收拾课堂，把一切弄干净。
那天晚上，他没有浪费灯油，早早便爬上了床。
他妻子狐疑着，好奇地转过身来瞪着他，可是塾师已平静地入睡，发出轻轻的打呼声。
一夜平静地过去了。
养饱了精神，塾师精神充沛，绷紧着神经去学塾。
生徒们进入学塾时，个个都显得有些困惑，因为他们的座位全被移动过了。
原本是两张并列、排成两排的长几，已经移成左右交错的排列，也就是每张桌子旁边都是空位，看不见隔壁。
生徒们困惑地一一择位坐下，准备好纸笔。
“为师发现你们的文章多有雷同，”塾师说，“是以安排了一下座位，以免你们相互抄袭。”
生徒们不敢表示意见，乖乖开始上课。
塾师上了半个时辰的课，一如往常。
他把《千字文》教完了，又教了一段《初学记》。
“今天要写一篇文章，试论子曰：『未知生，焉知死。』”
学生们备好纸笔，取水磨墨，开始执笔沉思。
才思较捷的，已在纸上徐徐写着。
塾师气定神闲，边抚着胡须，边慢慢地闲步巡视。
他
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