我这个字怎么写啊？”
正在上基础班的哥哥挠了挠头，“我……我……我不知道，你问问爹吧？”
他们的爹是护卫队的预备役，也是要认字的。
孩子又去问了他爹，他爹愣了一会儿，“你先写会写的，这个先空在那里，我有点忘记了，先想想，等会儿告诉你。”
然后孩子继续抓耳挠腮，他爹就偷偷揣着纸和笔去隔壁串门……
过了一会儿，孩子他爹若无其事地回来了，掏出一张纸，上面工工整整写了一个“我”字。
孩子欣喜若狂，连忙写下我字，然后顿了一下，又抬头问道：“爹，今天的今怎么写？”
孩子他爹：“……”
这样的情况还不在少数，让许多认字不多的家长和哥哥姐姐们很是苦恼。
只是虽然苦恼，也任劳任怨地去问。
甚至还激起一席人的求知欲望，一晚上下来都能认几个新字……
而有些人的感受却全然不同。
比如三喜，别看人年纪小，她可是从一开始就跟着认字的，上了儿童班也一点没落下，俨然成为小辈里认字最多的，就连大喜和大贵都时常要来问三喜一些生字。
如果三喜也不会，就去问他们的四叔，然后三喜就会默默地把生字记下，补上这个漏洞……
而老村长俨然成为他们家知识最渊博的一位，堪称全家人的字典。
老村长一面嘚瑟，一面又更加努力，不但课上认真，课后也时不时地拉着冯先生学一些生字。
一时间村里的学习氛围空前的好，大伙儿的认字效率一下子提高了不少。
偷听墙角的姜羽看到众人克服万难，努力进步的样子，十分欣慰。
暗想：果然主动学习的效率就是不一样啊……
然后乐呵呵地扫描作业去了。
看到二石的日记时，姜羽则特意拍了照片。
这些日记作业扫描过后，是要发还给孩子们的，所以这些天她都悄悄把二石的日记作业拍了下来，到今天，她手里已经有好几份二石的日记了。
姜羽将日记进行对比，就发现问题了。
二石一向对待作业都十分认真，写日记也不例外。
只是从这几份日记上来看，二石认得字很多，有些她没教过的字，他都会写。
可是这些天她都十分注意二石的动向，他肯定没有问过别人。
所以她特意去问过石延正，得知
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