小车运动时受到的阻力越小，通过的距离越大，运动时间越长，速度减少得越慢。
师:请大家设想，如果小车从斜面上滑下来，滑到一个非常光滑、阻力无限小的光滑平面上，小车的运动将如何？
生: “讨论并回答:将永远运动下去。”
师:这种无限光滑的平面虽然没有，但是我们也有充分的理由认为小车将永远运动下去。这就是历史上伽利略所做过的实验和通过实验得到的结论。伽利略认为在理想情况下，如果水平面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。”
“法国的科学家笛卡儿进一步补充了伽利略得出的结论，使人们的认识又深化了一步。笛卡儿认为:物体不受外力时，除了速度的大小不会改变，永远运动下去，也不会改变运动的方向。最后，英国的著名物理学家牛顿总结了前人研究的成果，建立了力和运动的关系的第一条规律――牛顿第一定律。 “板书。”
[设计意图:学生得到的结论和物理学家得到一样的结论，使学生体验成功的喜悦。并通过介绍物理学史，使学生意识到科学发展的艰辛。]
师:大家注意:“一切”表明这条规律的普遍适用性，没有例外，不符合这条规律的物体是不存在的。“没有受到力的作用”是定律成立的条件，“总保持”指物体在没有受到力的作用时，只有保持静止或匀速直线运动两种可能。要改变这种状态，物体必须受力的作用。
师:现在大家能知道亚里士多德和伽利略谁的说法正确了吧？对此给你什么启示？
生:通过上面的实验及牛顿第一定律我们可以看出:没有力的时候，物体可以做匀速直线运动，所以力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
生:给我的启示是，生活经验不一定可靠。
师:刚才我们经历了类似物理学家对“物体不受力，将会怎样”这一问题的探究过程。现在来放松一下，做一个游戏。比赛用乒乓球拍快速运球。
要求:(1)快速从起点跑到终点，并且球不掉落。(2)跑到终点后立即停下。 (3)活动过程中手不能接触乒乓球。 (两学生到前面进行比赛.其他学生观看。)
[设计意图:激发兴趣，前后衔接，为惯性概念的引入做准备，并使学生充分理解牛顿第一定律的内涵与外延。 ]
师: (对第一名)恭喜你获得冠军。(对第二名)你的精神可嘉，谈下你的体会。
生:刚起跑时，
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