照各自平时锻造技艺的排名，排队准备操作新机床来，场面看上去就和机加工厂里来了一拨参观体验的实习生差不多。
不过他们的水平可不是实习生能比的，两天之后，夏林需要的两台机器的各个零部件，很快就在轮班加工的矮人大师们那双看似粗笨，实则灵巧而稳定的大手操控中一一加工了出来。
矮人们将这些零部件按照夏林的指挥拼装好，最终得到的就是夏林设计的古腾堡印刷机与巨大的键盘拾字机。
经过一番试用之后，结构简单的古腾堡印刷机性能很不错，通过新车床车出的螺杆提供的压力完全能够将上下两块印刷版紧密地压在一起，达到良好的印刷效果。
不过拾字机由于内部机构比较复杂，在这台钢铁车床加工精密度同样不够的情况下，制造出的零件误差有点偏大，导致拾字机总是会出现按下键盘却卡住的情况。
反正印刷机目前还没有适用的油墨，拾字机内也没有活字，夏林干脆先将这两台注定会改变世界的机器放在机床厂中让矮人大师们慢慢调试。
交代矮人大师们记得抓紧时间利用这台新车床将其他机床也升级一遍，然后再将印刷机需要的金属活字批量生产出来，夏林这才回到了实验室。
没想到这么轻松就解决了印刷的问题，夏林准备尽快编写出学校的教材。
在检查了一下实验室增加了人手之后的项目进度，发现还不错之后，夏林也就没管太多，坐在自己房间的书桌前，点亮微光术符文盘开始思考起教材的内容来。
编写教材是一件工作量极大，工作复杂程度极高的大工程，不过作为一个记忆力极强的法师，夏林拥有一个国家成百上千位大教育家搭建完善的从小学到大学的一整套完整教育体系作为后盾。
他要做的就是从这个体系中选出自己需要的部分，用这些知识搭建出这个世界小学五年的教材框架体系。
之后他会成立一个教材编写小组，通过商业联盟的关系联系一些大学者来完成框架中属于语文的部分，这是在联盟会议上通过的议案，因此语文方面不需要夏林操心太多。
而剩下的数学和自然的部分，才是需要夏林亲自出马进行编写的内容。
在夏林看来，商业联盟学校一年级的学生需要学习的内容都很简单。
语文，萨森语23个字母和发音，然后学习一些短语以及文章中的单词，同时在这个环节中灌输一些热爱星蓝工业园区，提倡技术发展进步，向往美好新生活的思想。
本章未完，请点击下一页继续阅读！