长应该有很多的话要说。下面我们掌声有请校长上台讲话。”
“啪啪啪，啪啪啪，。。。。。。”
其实几年前的校会不是这样的，不过因为王允总觉得平平淡淡的议论总觉得没什么意思。渐渐的，在他私底下找司马相如“沟通”了几次后渐渐的现在的校会就发展成了这样。
“我这么牛逼的人，那必须得有配得上我的仪式才对嘛。”这是王允心底的话。
注①“当下老师的使命是什么？长久以来，一些人认为老师仅仅是知识的传播者，这种观点是否有偏差？老师应该是一个什么样的人？带着这些疑问，我们便开始今天的大会吧。”
“这是我的一些想法，下面我就给大家说说我的看法。”
“首先，我认为教师的使命不断变化，不变的是教师始终须对人一生负责任。”
“今天老师的使命就是使学生能够适应这个变化的时代，活出生命的意义和价值，实现他自己的人生价值，以及对这个社稷尽一个民众的责任。
每一代的老师都会面对一个时代，但老师使命也有一些不变的内容，那就是教师的事业始终是对人的一生负责任的一个事业。
孔子为什么会说因材施教，言传身教。因为教导学生从来不是一件简单的事。
你给学生的东西是积极的还是消极的，是有益的还是有害的，是促进了他的发展还是阻碍了他的发展，老师要经常自问。尽管学生不完全被老师所左右，但老师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。
一个老师有可能对儿童、少年，对某一个人的发展变化留下深刻影响，让他在每一个前进的重要的时刻会想到这位老师。这样的老师，就是在真实的意义上成了一位老师，而不仅仅是一个知识的传递者，技能的教学者。”
“其次，教育的魅力，应从创造中去寻找。”
长久以来，人们对老师认识上的一个偏差，就出在不把老师看作创造者，仅仅把他当作知识传递者。他的任务被认为就是教识字、读书、写字……
今天我们特别强调认清老师的工作性质，他不是一个简单的传递者，他跟孩子一起创造他和他们的每一天的学校生活，也为学生的未来生活作创造。教育是丰富人生的很重要的工作。
老师的创造还表现在“转化”上，他把人类的精神财富转化成学生个人成长的精神财富，这个转化也是教育的独特挑战与魅力。
《管子·权修》有言“一年之计，莫如树
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