他大声问地，你要他如何往下走？
这一切注定没有定局。
一夜过后，徐稚柳总算下定决心将瓷片还给程逾白。原先他不舍徐清，不舍程逾白，不舍陶瓷新创与百采改革，不舍璀璨的将来和有温度的城市。他有太多太多的不舍，最难舍下的便是那一腔热血沸腾，那是从未有过的 ，让他在现世落了根。
可老天爷告诉他人是不能贪心的，他无法同时留住昨日与今日。既如此，那就让他继续腐烂下去吧。他要程逾白修复春夏碗，要亲眼看到那一帧帧残破的画面，要带着小梁冰冷的眼神一齐死去。
他要让自己永生永世，悔不当初。
他要如此死去。
……
二月里新春伊始，万物复苏，白玉兰公馆正式开始了教学试验。徐清去听过两堂课，一堂刘鸿主讲，关于历史是何种釉色，另一堂是吴奕主讲，关于茶器和人文关系的探讨。
试验阶段教学主要分了几个板块，既包含学院风的内容输出和意识建立，也强调新与旧的冲突与融合，意在打开学生视野，实时观察他们对于教学内容的匹配程度和应用程度，为此每周都会设置辩论课及手工课。
恰如程逾白在《大国重器》第一期节目中所说，他采用分部教学的方式，设立原料实验部、原料精制部、制品部、烧成部、饰瓷部等多个部门，让学生流动实习，寻找兴趣点和擅长点，尽可能放大他们的优势。
光是每个部门的老师，就是一笔巨大的财富。
吴奕说，这一定是个长期的过程，少则半年，长则两三年，才有可能通过有效数据，佐证新式教学的价值。在程逾白的计划里，这段时间正好可以用来完成九号地的基础建设。
下午吴奕上完课，叫徐清到鸣泉茶庄吃饭。饭间老话重提，说来说去还是她的终身大事，吴奕捻着白头发丝儿唉声叹气，师娘就拿学校里青年才俊的照片给她看。
徐清看了一眼放下筷子，师娘连忙说：“不喜欢？我还有。”
“不是，我……”徐清瞅瞅老两口，叹声气，“老师，我不想相亲。”
“相亲有什么不好？你们年轻人就是老派，总觉得相亲就是强迫式社交，心胸开阔点，就当多认识几个朋友有什么关系？”吴奕盯着她看一会儿，作出心领神会的模样，“得，我看你憋到什么时候。”
吴奕才把青年才俊的照片拿下去，又掏出一沓都市丽人的照片，“待会吃完了，你去一瓢饮跑一趟，给一白送壶养
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