按压（短）——点
松开
按压（长）——划
松开
按压（短）——点
松开
按压（短）——点
点划点点。对应字母：R
继续。
按压（长）——划
松开
按压（短）——点
松开
按压（长）——划
划点划。对应字母：K
RK？不对，不是完整单词。继续回忆……
按压（短）——点
松开
按压（长）——划
松开
按压（长）——划
松开
按压（短）——点
点划划点。对应字母：Y
RKY？还是不对。等等，可能不是英语？沈墨教过他多种编码方式……
突然，他想起了完整的节奏。不是字母，是数字。沈墨用的是另一种变体——用长短按压代表数字的二进制编码。
他重新解码。
第一组：短长短长——1 0 1 0，二进制1010，十进制：10
第二组：长长短短——1 1 0 0，二进制1100，十进制：12
第三组：短长短短——1 0 1 1，二进制1011，十进制：11
10，12，11。
页码？坐标？还是……
然后他明白了。不是数字本身，是数字对应的位置。在沈墨教他的那套密码本里，数字对应的是某本书的页数、行数、字数。而那本书是……
《儿童情感发育图谱》。沈忘小时候的启蒙读物，沈墨经常用它来教沈忘识别基本情绪。陆见野也看过，因为沈忘总是拉着他一起“学习”。
10页，12行，11个字。
陆见野在记忆里翻开那本书。泛黄的纸页，彩色的插图，简单的文字。第10页，讲的是“快乐”——一个孩子在阳光下奔跑的插图。第12行……
他逐字默念：“快乐就像阳光下的泡泡，虽然容易破碎，但破碎前的那一刻，光芒最美。”
第11个字。
“光”。
他继续回忆接下来的节奏。沈墨的按压不止三组。
第四组：短短长短——0 0 1 0，二进制0010，十进制：2
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