的，就算会做几道菜，又哪有那么多时间？”
华真行：“民以食为天，这可不仅仅是吃饱的意思”
游方：“道理确实如此，它就是生活最重要的内容之一，既代表文化内涵也代表情趣追求。可是很多现代人享受不起呀，生活方式又不是他们能选择的，有什么就吃什么呗。”
华真行：“您说的情况，我比您体会更深。我方才为何说您师父与我家杨总很像，因为我从小就是拿着菜谱当连环画看的，他老人家很会享受生活。
可是我见到的几里国人，吃什么东西哪有讲究？弄点木薯糊糊撒点盐、拌点油而已，因为他们根本就没有别的东西。
后来我又想了一个问题，就算给他们一个东国菜市场，不说山珍海味吧，反正就是各种普通家常菜，他们知道怎么做吗、又知道怎么吃吗？”
游方：“听你这口气，难道要把烹饪厨艺也纳入义务教育？”
华真行扭头道：“游兄怎么知道，我想把养元术纳入义务教育？”
这一句反问，内容跳跃比较大，很多思维推理过程直接省略了，他们这种人之间，说话的风格经常如此。
游方笑着答道：“我听王大使说的。”
华真行：“你的建议不错，但是烹饪厨艺不适合纳入中学义务教育内容，孩子们毕竟还小。谷
倒是可以考虑将它列为高等教育的选修课，包括大学和职业技术学校，给学分的那种。
嗯，我越想越觉得可行，这是谁都能用到的生活技能，和那些专业科目还不一样。只要他们愿意，就能学会做饭。
将来也要让大家都有时间做饭，愿意享受生活，就可以享受生活。假如谁想偷个懒或者想过把瘾，点外卖、下馆子也未尝不可。”
游方呵呵笑了声：“大学教做饭？华总导这是想干什么，批量培养标准化制式厨师吗？”
华真行摇头道：“话可不能这么说，我们不能小看每个人的口味差异和创造力。每所学校、每个老师，都可以有自己的教学特色。
况且在学里校只是打个基础，将来全凭个人爱好与发挥。”
游方：“美好生活从一顿饭开始，这就是华总导的理想世界吗？”
华真行：“普通人的理想是什么？劳动创造成果、改变世界，但我们改变世界的目的呢？还不是为了美好生活！这就是美好生活的一部分，很重要的一部分。”
游方：“你可别忘了技术进步，将来的人工智能更发达
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