面刷上墨水，再将纸张往上面一印，立刻就能得到一篇新的……”
韩成向两个人说着印刷术的事情。
没有走先雕版印刷，再活字印刷的路子，而是直接就祭出了活字印刷。
雕版印刷不适合目前的部落。
部落里现在哪怕是重复率最高的一份东西，也就三百份左右，大多都是百十份，甚至是更少一些的存在。
在这样的情况下，专门为之雕版，再进行印刷，实在是太不划算了。
不等雕版完成，就已经能够手动抄好了。
还是能够拆掉重组的活字印刷更加的适合部落里这种规模小的印刷。
毕竟活字印刷，最大的麻烦就是之前制作活字的时候，只要能够将活字制作好，并将其余一些问题克服掉，那用起来就方便的太多了。
而且，哪个字坏掉了，直接将之换掉也就是了，不用如同雕版那样，只要其中一个字坏掉，整个板面也就随之报废了。
对于活字印刷，韩成并不怎么陌生，因为当初上学的时候在历史课本上，学过这样的章节。
虽然具体没有操作过，对于一些细节也不了解，但有了这样的大致方向与框架就已经足够了。
剩下的东西，通过多次的实验，总能将之摸索出来。
毕竟这个东西，最为重要的其实是创意。
跛与黑娃两个人一个是木匠外加编织匠，另外一个是陶匠、制模匠，如今还在朝着制瓷这条道路上摸索，与文教事业不是一个系统里的人。
因此上，在听韩成说出了活字印刷的事情之后，虽然也对神子的这个想法感到新奇，但感触并不是特别大。
但石头、圆、黄虫这些人就完全不同了。
在韩成对跛与黑娃两个人交代了这件事情之后，知道了活字印刷之事的他们一下子就都变得激动起来了。
这些天来，没少抄东西的他们，能够深刻的体会到这样的东西真的能够被制作出来，将会对部落带来多大的好处。
他们可以从繁重抄写东西的工作中解放出来不说，还能够迅速的推进部落教学的发展。
其余不说，单单是课本的事情，就能被迅速的解决。
毕竟课本与卷子不同，课本上的字多，一本就需要抄上好长时间。
想想一下部落里的孩子们，等到秋收结束之后，人人都可以捧着两本新书，坐在教室之内听课学习的情景，石头、圆、黄虫、小美等人，就忍不住的一阵
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