该用多强的天赋才能弥补？
虽说常仁杰心头不爽，可也懂得这个道理，因此站在原地，不回答也不动。
见其这般，教员不再理睬。他见过更狂躁的学子，上来就要动手，说此课没有意义。可那尊境枝茂的学子，岂会是教员的对手？等到了生果，才有挑衅的资本。可现在这些新生学子不过幼龄，难以和他对峙。
“这节课，我们讲大同和小异。”
教员打开腰间书，学堂中便有浮影飘出。
抬头，目光皆望向教员身后，那是两道男女身影，如处在氤氲雾中，可依旧能看清特征轮廓。
“男女不同，为小异，皆是人，便是大同。同理，人与荒兽是小异，皆为生灵为大同。可谁知，人本身的大同小异在何处？”
清晨第一节课需点蜡烛，而在破晓时，晨曦将掩盖烛火的光亮。于其下，他们得思考，因为发现这课程的玄奥与用处。起初，很多人都觉得这只是些深沉的哲学问题，甚至故作高深，没有准确答案的文字游戏。可渐渐的，他们发现教员所讲的课题有利于他们修行突破。
修行的过程在于元气的积累，突破却只在一瞬，全凭感悟。有的桎梏拖沓百年没有进展，有的却在一瞬穿破。那一瞬可借助观天看云的灵感，可借助风吹草动的变化，甚至能得益于一杯清茶的茶叶翻腾起落，玄奥无比。因此，教员所讲内容令夏萧等人受益匪浅。
从第一课“局”开始，那种收获的感觉便越来越大。而此时，教员发问，夏萧回道：
“人的大同在于都是人，都有五脏六腑，有七窍四肢。可小异在于神思，思想不同，远远比外貌、体型、声色不同更重要。有的人换了皮囊，却还是以往的神思，便给人熟悉感。但若是皮囊未变，神思却换，便成了另一个人。”
夏萧每次回答都很快，令很多人刮目相看，他们欣赏的目光令舒霜骄傲。可谁知，现在夏萧的回答，将成为他今后所要面临的难题。世上无先知，只有推测，可那一天也不远了。
教员对夏萧很有好感，不是因为他每次都能回答上自己的问题，而是他求知的目光。教员喜欢的可能不是最优秀，最爱惹事的学子，但那些求学好学的人，他们会侧重留意。
“你说的有道理，人之所以为人，之所以独一无二，是因为学习能力和思想超乎许多动物。说的原始些，就是我们会使用工具，有自己的语言文字。但真正的人，范围不止是人。”
教员抬起手，指向黑龙和昏鸦。前者脸上有着
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