稳定的心理素质来。但是,吴忠民也清楚,这种心理素质首先是天生的,和性格本身有关系,其次要通过多打比赛才能增强。如果程飞参加比赛的机会太少,或者不为重用的话,那么投篮的天赋必然无法得以体现。
第二天训练结束的时候,结果让吴忠民相当失望。程飞在上百次投篮中,竟然仅仅命中了个位数,而命中的球也多是运气球。
第三天,他到市教育局办事,便把程飞交给星子训练。星子是吴忠民的学生,中专毕业后就回厂工作,虽然个子很矮,但是拼劲很足,而且特别不怕身体对抗。吴忠民希望程飞能从星子这里接受更大强度的对抗。不过,他也不作太大的指望,在如此短的时间内就要求程飞取得跳跃式的进步,是不是太苛刻了呢?
第四天晚上,他如约走向灯光球场,心里想着这些事情。想着想着,吴忠民倒有些自责了,自问是一个教学严格、对学生却也相当宽容的老师,可近几天来临时对程飞的篮球辅导却不像他的性格了。
程飞投篮不中时,他总是觉得心火上升,看到程飞气喘吁吁,没投几个球就体力不足的时候,他更是大发雷霆,一定要程飞坚持下来。此刻,吴忠民心中涌起一股怜爱之心,程飞原本是个根本不进行体育锻炼的孩子,他如今愿意打篮球,已是很大的进步,为何要求他去做力所不能及的事情呢?就算程飞是个天生的投手,可是就这样要求下去,难道还能让他进职业队,打职业比赛吗?他本身就是个学习成绩极其优秀、前途无量的孩子,何必在这些无关紧要的事情上苛求呢?
吴忠民拍了拍脑袋,笑着摇摇头。看来自己是老了,到更年期了。他放缓步子,走进了灯光球场,场内的情景却让他大吃一惊。
星子拿着球,耐心地讲解道:“你看,即使是对方把你卡死了,还是能投篮。”他说着,让程飞靠紧了他的背部,然后持球左右晃动,嘴里说着:“注意我的脚步,以左脚为轴心划半圆,然后一个假动作,再转回来,蹬地,后仰!”
星子往后一靠,稳稳地在空中一顿,手中的球飞了出去,却没有进。
满头大汗的程飞点点头:“明白了,这个比之前的突破急停要难多了,我再试试……”
吴忠民的心里涌起一股怒气,大声喊道:“星子!”
星子一看,笑着叫道:“吴老师,您来了!”程飞也恭恭敬敬地叫了声“吴老师”。旁边那些打球的小青年,也都七零八落地打了招呼。可见吴忠民在他们心目中的份量。
吴忠民快步走
本章未完,请点击下一页继续阅读!