出一把小刀，将这些竹节劈成一根根长条，然后全部打包好带回房间，放在锅里用水煮着。
等竹条变得发黄之时，扶苏便用小刀刮去竹条上的外皮，然后把竹条烤干，并在两侧打孔，用细绳串联起来，形成了一个用来书写的竹简。
……
直播间弹幕。
“制作竹简真不容易呀，想不到这扶苏还挺能干的嘛！”
“刚才扶苏煮竹子并刮掉外表皮的步骤就是我们现在常说的杀青！”
“原来杀青是这样来的啊，涨知识了！”
“我对这个扶苏公子，真是越看越喜欢了！要是我家小孩能帮大人干干活就好了！”
……
某小学课堂。
“同学们，刚才这一段影片就是我们华夏人民制作竹简的过程，大家觉得辛苦不辛苦啊？”
“辛苦！”
“所以啊，我们现在更要珍惜这些书本和纸张，你们说，对不对呀？”
“对！”
……
某乡村宅院。
一位头发花白的老人看着屏幕里的画面激动不已，泪水不断滴落。
他是一位竹简制作技艺的非遗传承人，如今正面临技艺无人继承的困境。
“想不到竟然还会有人在电视节目里展现我们华夏的竹简工艺，真是太好了！”
……
国家历史研究所。
“真不错啊，想不到这个小演员竟然还专门学习了竹简制作工艺，这节目果然诚意十足啊！”
“现在我们随时都有纸张可以用，甚至还有了电子书，跟古人一对比，还真是幸福啊！”
“哈哈哈，说得也是啊，现代人一年的知识储备量估计就比得上古人一辈子了！”
“是啊！学富五车估计也就几百万字，也就一部网络小说的量！”
“别这么说，我们只是站在巨人的肩膀之上，没有这些前辈，我们华夏哪里有这么多丰富的文化遗产啊！”
“说的是，说的是啊！”
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