发现自己是在用后世的思维方式来考虑学校的招生问题了。
“老、老、老师，您若是设立一座新的官学，接着招收百姓子弟，这汉中郡的大小官吏肯定会胡乱猜忌。”
邓艾也说出了自己的想法。
林川听完邓艾和姜维的劝说，也知道是自己的想法有些不符合当下的实际情况了。
什么公办民办，现在能有书读就是百姓子弟最大的幸福了。
“好，那就设立一所私学！”
林川听取了两位弟子的建议。
其实他们三人的师徒关系，与现在主流的师徒关系还是有很大的区别的。
在林川的教导之下，邓艾和姜维接受的更多的是思维方式的学习训练，而不是四书五经这些传统经学。
所以林川与邓艾和姜维一起商议事情的时候，老师和学生的身份并不影响观点的表达，这也是林川一直在营造的教学氛围。
既然要设立私学，那么这中间就省去了很多手续和麻烦。
接下来林川将学校的选址和建造工作交给了邓艾，把教材改编和招生宣传的工作交给了姜维。
邓艾因为管理着整个汉中郡的政务，所以时间并没有姜维充裕，学校的选址和建造工作更适合他。
邓艾在领命告辞之后，马上告辞着手进行学校的选址和建造工作，姜维则是留在了书房，林川还要和他讲解教材的修改工作。
将后世的小学教材直接拿过来使用肯定是不行的，必须有所修改，姜维从小就熟读各类经典，修改教材的工作非常适合他来做。
“伯约，新设立的私学为师打算培养一批生产基地的后备人手，关于教授他们所学内容的事情，就安排给你了。”
林川给姜维说明情况之后，姜维立刻承诺道：
“请老师放心，我一定认真做好您吩咐的事情！”
姜维在和林川视察过郡中所有生产基地后，非常清楚的知道林川计划培训生产基地后备人手的意义。
林川接着继续对姜维说道：
“为师相信你有这个能力完成为师交代的事情，不过这些生产基地后备人手的学习内容，不同于官学学子，我过些日子会给你一份专用教材，你就帮为师把这些教材修改一番。”
姜维听到林川会给自己教材，还是感觉有些惊讶。
现在学习的都是以儒家经典为主的书籍，难道老师要为了培养人手编撰一本全新的教材？但为什么还要交给自己修改
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