时钟敲过两下，午后阳光穿过校长办公室的彩绘玻璃窗，在阿不思·邓布利多的桌上投下一个福克斯图案。
空气里有柠檬雪宝和羊皮纸的香味，但邓布利多却皱着眉头。
他面前摊开着一堆麻瓜书籍。
《教育心理学入门》、《论学习动机的激发》、《青少年考后行为模式分析》。
这位伟大的巫师，正用他敏锐的蓝色眼睛，费力的研究着麻瓜们的教育理论。
“福克斯，”他对站在窗边梳理尾羽的凤凰叹了口气，“月考结束了，但孩子们的心态不对劲。”
“他们有的无所事事，有的又为未来的事情感到焦虑。”
福克斯清脆的叫了一声，像是在安慰他。
邓布利多摇了摇头，他需要一个更具体的解决方案。
他伸手拿起桌上的银制小铃铛，轻轻摇了两下。
铃声在办公室里响起，但又好像没发出声音。过了一会儿，橡木门被敲响了。
“请进。”
道格拉斯·福尔摩斯推门进来，脸上带着一丝无奈。
“教授，您找我？”道格拉斯抱怨道，“您当初答应过我，不随便摇铃的。”
这个铃铛是邓布利多根据麻瓜的共振原理，研究出的魔法产物——子母召唤铃。一套共九支，他手中的是母铃，只要按照不同的次数和节奏摇动，其余八支对应的子铃也会发出相同的铃声。
虽然对比小天狼星公司出品的咆哮通讯器，这套系统显得既简陋又不够私密，但邓布利多就是很喜欢这种复古感觉的魔法造物。
他把子铃给了几位院长、教务处，也给了道格拉斯一个，方便随时叫他们开会。
道格拉斯明确表示过不想要，他觉得这东西只适合挂在教务处主任的脖子上，或者……某位变形术教授也行。
可惜，反对无效。
“情况紧急，道格拉斯。”邓布利多指着桌上的麻瓜书籍说，“我最近在研究麻瓜的教育理论，发现一个词叫目标真空期。”
“我认为，霍格沃茨的大部分学生，现在正处于这个时期。我需要一个方法，来重新调动他们的积极性。”
老校长蓝色的眼睛里闪着光，他试探性的问道：
“我想建一个积分系统，类似学院杯，但学院杯更注重是四大学院之间的比拼。
我这个更看重个人，就像你的那份，闯关积分表一样，不过更深刻一些，你觉得呢？”
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