B，班委怎么解释都无用，最后跳楼自证清白。”
“学生A尝到了甜头，开始暗地里用各种方法除掉和老师走得近的同学。”
“直到老师被带走调查，因为所有死去的学生都和老师有关系，所以不少人怀疑是老师教唆杀人。”
“老师被带走后，学校的怪事仍然没有停止，总是有学生莫名失踪，那些学生很可能被分尸了，被埋了，就在学校里。”
灯塔国的团队讲到这里，大家的脸色都不太对。
大毛代表直接提出不合理之处，“一个学生不可能有这么大本事悄无声息的杀这么多人，更别说在学校分尸埋尸了，而且已经出现这么多起案件，学校应该早就停课了。”
紧接着大毛的团队提出了他们的推理。
“我们选手所在的学校就在种花家选手隔壁，而我们的选手都是老师，规则与种花家完全不同。”
“如果禁止规则是故事，那这边学校的故事应该是这样的。”
“一个老师引诱了学生A，学生A年少懵懂以为这是爱情，结果却撞见老师和学生B的亲密，学生A气不过私底下找学生B打架，结果下手太狠，学生B被学生A失手打死。”
“随着警方调查，发现老师引诱的不止是学生A和B，还有学生C，而学生C比前两个人还要执拗，跑上天台问老师到底最爱谁，结果因为情绪激动没站稳意外坠楼了。”
脚盆鸡代表举手提出不合理之处。
“如果是这样的话，这两所学校并不会有关联，串联不起来。”
紧接着脚盆鸡提出了他们的推理。
“我们选手看到的规则和种花家选手遇到的规则差不多，禁止项都是一样的，所以我们认为，这三所学校一定存在某种联系。”
“这里面的老师很可能本身就互相用学生做着某种交易，而新来的老师不知情，所以学生的日记里才会写，从来没见过如此美好的人。”
“这说明他们之前很可能一直承受着某种压迫，无法反抗，所以才会心里扭曲，更渴望在新老师这里索取温暖，也可能是试图想跟这个新老师求救。”
“最后这个新老师可能发现了学校的黑暗，正直的他想收集证据解救学生，却被其他老师发现了，逃跑的时候有学生帮他掩护，结果学生死了，学校便栽赃是这个老师杀了学生，导致他被逮捕了。”
众人听着这个故事，还是觉得不对劲。
好像这些线索无论怎么串联，都是怪怪
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