是要学习者将学习到的知识用最简洁的方式讲解出来。
这种以授代学的学习方式，知识留存率要比单纯的被动接受强许多倍。
关海洋在讲解知识点的时候，也强化了自己的知识架构。
同学们在思维导图学习法上有不明白的地方，都可以向他请教。
三模成绩下来之后，王老师的嘴都快合不上了。
他们班头部学生的成绩几乎都跟十一中的尖子班一班齐平了。
其他的学生大多也有着或多或少的进步。
至于那些烂泥扶不上墙的家伙……在这个阶段早就被老师们放弃了。
街上车来车往，关海洋等了几分钟才从马路对面过来。
走到路边刚刚抬手跟大家打招呼，却听到后面传来一阵轰鸣声。
一辆暗红色的嘉林摩托从后方直撞过来。
前方响起老师和同学的惊呼声。
关海洋凭借着本能向前纵身一跃。
可还是晚了一步，他的脚被摩托车刮到，整个人在空中转了一个圈，脑袋结结实实地砸在了路肩上。
鲜血瞬间从他头上涌出，关海洋的视线变得一片血红。
王老师被这突如其来的一撞吓呆了，反应过来后疯狂地向关海洋跑去。
“快，来几个家长！学生都别动，在学校门口等着进考场！”
同学们没有听王老师的话，都向着关海洋跑来。
鲜血将关海洋上半身染成红色，看起来极为骇人。
“快来两个家长，帮帮忙！”
不用王老师吩咐，旁边送学生高考的家长已经动作了起来。
“快，上我的车，旁边就是二医院，快！”
有个中年男人第一时间就跳上了车，打开车门，吩咐家长们赶紧将关海洋抬上车。
王老师紧跟着上去。
汽车轰然发动，向着二医院疾驰而去。
关海洋感觉不到疼痛，只觉得脑子昏沉沉地嗡嗡作响。
他的神智是清醒的，内心一片平静。
这种平静并非真正意义上的平静，而是一种后世他在久经风浪之后锻炼出来的一种强制性冷静。
越是在关键时刻遇到突发情况，越是要冷静。
否则外界的失控和内在的紊乱互相叠加，会让他在那个当下失去对所有事情的掌控。
关海洋用强大无比的意志力压平内心的波澜。
看
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