体验。
反观韵儿的大波兰舞曲，已经陆陆续续练了两个月了。
这又一个月过去的演奏录音在他听来还不如一个月前录得那一版。
怎么评价唐小星近期演奏的大波兰舞曲。
唐千峰此刻倒想听听李安怎么说。
让他来说，稳健有余，却未能出现让人耳目一新的感觉。
唐千峰记得当年他在德国上学的时候，周围的同学，包括他，弹的大波兰舞曲也是这个味道。
这都三十多年过去了，就好像德国老师教的还是这一套东西。
唐千峰当然不是对德奥派钢琴学派表示否定，只是客观表达，并且奥德学派多少年没出过肖赛冠军了？这也是不争的事实。
学生的天分固然是第一位的，但是其中老师的作用也起着决定性的作用。
只用对比一下车琳同学和李安老师的演奏内容，就能得出这一结论，或许只是个例——
李安老师在勃二演奏中完全不依靠优柔寡断的情绪铺垫就能展现出旋律的诗意，就像车琳同学在这首即兴幻想曲中展现的天然洞察力。
将两首作品的外壳通通摘去，剩下的部分便清晰可见。
师生二人在处理作品上有着一种惊人的一致性——张扬的外表下有着涓涓细流涌动，听感上声部扎实，句法间细腻理智。
如果没有车琳同学，李安老师还是这般风格。
可如果没有李安老师，车琳同学的演奏还会是如此吗？
所以如果车琳同学不是个例呢？
把韵儿交到李安手里，一年之后韵儿会是什么样？
这一点唐千峰目前无法预料。
但若是让韵儿继续流连辗转于柏林与莫斯科，唐千峰似乎已经看到一年后的结果。
他有预感就像前天他收到的视频，视频里唐小星同学很努力地演奏了一首稳健有余的大波兰舞曲。
唐千峰并不想用努力演奏这四个字来描述唐小星同学在视频中的演奏状态，因为这听起来显得有些不灵光。
但事实就是如此。
由此也可见，唐小星应该是想极力演奏好这首作品。
以至于让自己用力过猛。
而这背后反映的问题不言而喻，唐小星的状态已经不对了。
“哎。”
唐千峰又揉了揉太阳穴，好在下个月就回来了。
片刻，他给李安回了两条信息。
本章未完，请点击下一页继续阅读！