穿梭古今，谢青清非常清楚，科技就是第一生产力。
而想要提升科技水平，首先就要打牢知识储备的基础。
如今的天盛，在这一方面实在是残缺太多，所以需要更早的准备，和长久地坚持。
长久以来，大家都只注重明经，却忽略了其他，真正关乎民生的知识，往往掌握在不识字的人手中。
比如有经验的农户，有技术的屠夫，有巧思的工匠等等。
这些才是与百姓息息相关的知识，也是科技进步的关键所在。
所以谢青清又下了一道旨意，但凡识字的童生秀才，或者想要参加科举的士子，须地帮助寻常百姓，记录至少十册关于种植生产和养殖等方面的书籍。
在通过各地的府衙审查确认后，才有参加考试的资格。
她就是要让惠及民生的东西，与孜孜不倦追求高官厚禄，荣华富贵的百姓们，紧密联系。
如此也能让这帮考生好好的了解一下农事民生，为之后成为一名合格的官员做准备。
由于这样的条件不算苛刻，十册而已，快的话一二年便可成册，所以也并未遇到什么太大的阻挠，反而是百姓们议论纷纷，拍手称赞。
一向家中有读书人，便仿佛高人一等，如今这样的“高人”，须得俯身下来，听着寻常百姓的唠唠叨叨，如何叫他们不新奇？
不过谢青清也不会叫学子们，上交一堆乱七八糟的闲言碎语。
自然是定好了各种分类的，比如民俗民谣、养殖技术、种植技术、制作工艺流程等等十分细致的划分。
但凡与这些没有沾边的，或者通篇落不到实处的，倒要驳回重录。
这就相当于是现代的论文了，交十篇质量好的论文，才有资格科举。
如此国策实施一年后，各地书坊的书籍百花齐放，包罗万象。
谢青清又命翰林院的翰林们，将这些论文整理成体系，再次发放下去，供天下人阅览。
如此良性的循环，最显著的结果就是，第一年开恩科时，只明经一科报考人数最多。
而剩余的寥寥无几。
可第二年，其余科目的报考者，翻了数倍，而且具都言之有物，显然是下了功夫的。
谢青清欣喜之余，也越发急切地想要充盈国库了。
她准备把官学办起来，还有惠及天下的国立图书馆。
条件成熟后，再推行免费的教育，真正地将初等教育普及起来。
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