可是对比各国，反而是秦国这个耕战式社会里的女性地位更高，丈夫不能家暴妻子，否则要剃胡须，女性可以外出，可以自由的选择自己的配偶，可以从事行当...赵括觉得，秦国女性地位高于其他国家的原因，也是因为战争，在战争时期，男性都外出打仗，留守的女性往往要负责很多事情。
有些时候，甚至要在耕地里承担丈夫的义务，辛勤耕作。
而男性战死太多，劳动力就由女性来承担，久而久之，女性的地位就有所提高，这跟一战二战之后女性地位猛增是一样的道理。
很多人都觉得在先秦进行教育是不可能的事情，因为这是后来人也没有能办成的，问题是，这个时代的生产力虽然很低，可是他的人口也很少，将一百万的可接受教育的孩童分散在秦国各县去，按着秦国的县数量计算，平均下来每个县大概要承担数百个学子，这并非是很困难的事情....
咸阳作为秦国最大最富裕的经济中心，这里的人口刚刚超过二十万人。在另外一条历史线上，秦王不断的迁徙各地的人来到咸阳，方才造就了华夏第一座拥有近百万人口的大城市...可惜教育却不能平均来计算，秦国各地的发展极其不平衡，有咸阳邯郸这样的大县城，也有武遂，柏仁这样几千人的小县城。
也就是说，咸阳的小学可以要承担数千数万的学子，而有些县城里的小学可能只有几十个学生...
这些都是需要赵括亲自来解决的问题，包括启蒙的教材要做到统一，还有学田的设立，以及对老师的编制问题...赵括一头扎进教育的海浪之中，开始来打造华夏的教育事业。赵括这个人做事，非常的认真，而且不怕辛苦，在老师的问题上，如今的秦国非常的需要官吏，故而认识字的都去当了官，赵括不能跟嬴政去争夺这些人才。
秦国如果想要在各地设立官学，完成对孩子的全部教育，怎么也需要个十万以上的老师，这样的编制，对秦国是巨大的挑战，因为秦国要养活这些老师，还要能找出这么多的老师出来。故而如今的教育难题是在老师身上，并非是学生。赵括苦思冥想，也没有找到什么太好的解决办法。
若是想要解决这样的难题，那就只能是等待天下太平，等到各地的官吏充足，才能建立这样规模的学校体系。
不过，如今只是在关中地区进行尝试，那老师还是足够的，赵括不只是秦国的武成侯，他还是杂家马服派的创立者，他的徒子徒孙遍布各地，赵括只要开口，就能得到足够的老师...
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