眼见小妮子鸡蛋大的拳头砸下来，多亏夏鹏飞眼明手快，立即伸手握住了。“怎么一点提示也不给就开砸呀？”
“让我上课你给提示了吗？”冷丝雨把眼珠子瞪得又大又圆，心里火星子已经窜上了南天门。
她不是那种好表现自己的人物，别说在专家面前耍宝，就连只是面对本班学生上课，她也是需要莫大勇气的。
别说一个没有经过系统教育教学理论洗礼的学生无法面对专家，就连有着丰富教育教学经验的专业教师在专家面前献课，也是相当忐忑的。
“就连我在专家面前上课，心里也是没底的。”年问天坦言相告，对夏鹏飞的建议，年问天也持保留意见。
毕竟，在这个时代，我们看别人是拿着放大镜找毛病的，我们看自己是拿着显微镜找优点的。
没人喜欢将自己的言行让一帮裁判去自由品评的。
年问天的担心也在情理之中。
可夏鹏飞就是铁了心想让丝雨去献课，“年老师，可以让丝雨先上一堂课看看效果，一堂课不会触犯什么原则的；要是市上觉得不错了，再让丝雨多代课，你看行不？
学校编制本来就不够，别的历史老师大都在超负荷任课，到外边临时抓壮丁的话，就远不如丝雨熟悉历史教学了。”
“好吧，先让丝雨试讲，就当是我课改的成果展示吧。”夏鹏飞言之有理，年问天只好同意让丝雨上一节展示课，如果能得到上级认可，就给丝雨继续表现的平台。
其实更主要的是找不到别的合适的人员来代课这是其一；
其二，年问天也怕别的非专业教师来上课影响了历史学科的学习成绩。
虽说华国倡导的是素质教育，可原来的评价体系依然在起主要作用，从市教育局到一线教师，依然是要重数据的。
所以，即使是行走在改革前沿阵地的年问天，也摆脱不了考试这根指挥棒的影响。
改革的理想很丰满；教育的现实很骨感。
“我坚决不同意！夏鹏飞，要上你去上！你别拖我下水！”冷丝雨见年问天已经缴械投降了，她还在坚持顽抗，始终不肯接受这一项文化任务。
她宁可去搬砖搬水泥，也不愿讲课。
只要想到教室后边黑压压的一大帮成年人，随时准备来挑她的毛病，她就心里就发毛发怵，心里就感到无比恐惧。
对，是恐惧。
她的心情已经不是用紧张能准确形容的了。
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