不能罚学生这个合理。
但不能罚这个学生……
只有一个理由，就是这个学生有不能动的理由。
但刚才踏马的，他可是直接骂了我。
这下面第一排的学生，都听到了。
还有几个低下头，忍不住窃喜。
我不搞他？
不可能的。
我……
“内啥，这是他们校长的意思。”在讲师要红温的时候，旁边的教官再一次提醒说。
讲师愣住了：“……”
校长的意思？
也就是说，校长专门让学校的领导过来传话，这个学生‘不能’罚。
难不成，是校长的儿子？
不是，有这关系怎么不早说啊！
强忍着怒火，以及被在第一排学生羞辱的没面子，讲师只能够憋着，然后走到陈源的面前，放下话筒，做出不经意的提醒道：“可以不用做了。”
然而这句话，并没有丝毫的作用。
这小子，完全不听。
依旧是继续的做俯卧撑。
距离二百这个数字，一点点逼近。
这小子，气性太大了。
而且更关键的是，自己还不能够动他。
要是真让他做完，接下来的那个环节，就会显得略微有些尴尬，无法达到教育的目的。
也说明不了，集体的力量。
这就好像在宣扬一种单打独斗，个人脱离集体之后，也能够成功的反面教材。
你他妈的，真可恶啊这小子。
讲师变得咬牙切齿，恶狠狠盯着他。
“怎么回事，这byd的好像不演讲了……”
“在等什么？”
“刚才好像有人跟他说了啥。”
“而且，好像也不咋抓纪律了。”
“这么多人说话，也不加俯卧撑数量了。刚才，该不会是学校跟这b要求了什么吧？”
“说明学校还是有点良心的。”
“那因为啥啊？”
“感觉是在护陈源……”
“的确，哪有700分的学生被当反面的。”
“不过陈源这臂力，这核心，是真的牛逼啊，想做他女朋友。”
“啊？你不男的吗？”
台下的学生基本上都看明白了，从刚才讲师没有说完的那番话，足以说明他的目的，就是想通过排长们经
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