文化之下的中日韩以及新加坡、越南之类的地方，他们或多或少跟着两种文明沾边，这不得不说是两种文明的先进性。
这或许就是中国每每在战乱年代死伤人数过多的原因，就像高考的时候那么胸怀激烈是一个道理，在战争年代，你也没有可能去参加什么高考，这虽然只是一次考试，但对于许多国家来说，想要组织起来，其实并不是一件特别的简单的事情，因为在同一天，你要把所有的试卷送到国家的各个地方，九百六十万平方公里的土地上，每一个人都要同时开始考试，这需要多少的精力去把这些试卷印刷以及放送下去，其难度可想而知。
所以在很多发展中国家，他们的考试是根本不可能像中国一样搞什么高考之类的事情的，比如说印度，糟糕的交通设施以及各个联邦参差不齐的教育水平，导致他们连教科书都是不统一的，在这种情况下搞联考，无疑是一件不可能的事情，而且教育水平也互相之间差距非常的大。
在发达地区，他们的教育资源十分丰富，孩子们在这里接受的教育几乎跟发达国家的教育水平平齐，而在其他内部地区，教育资源则十分缺乏，教授英语的也大多都是一些印度本土人，其水平自然也不怎么样，这在中国也有这种情况，好的中学，几乎全部都是请外教来教授英语，并且校园环境优美，设备完善，老师也都是国家教育出来最为优秀的一群人。
但是其严峻情况远远没有印度来的严重，在印度，是百分之十的人接受着良好教育，而百分之九十的人接受着恶劣的教育，而在中国，接受着良好教育的比例起码在百分之七十左右，你只要身处在城市之中，一般接受到的教育就不会太差，投影仪，电脑之类的设备总是有的，操场篮球场随处可见，有一些或许还有体育馆之类的建筑，而这些在印度，只有百分之十的人或许才能享受。
至于说在这百分之七十之中又有多少接受着更好的教育，而剩下的接受着不怎么样的教育，那就仅仅只是八十分和一百分的差距而已，差距虽然有，但并不是致命的，且也可以通过努力弥补，而剩下的则是六十分，甚至不及格的，这之间的差距，除非是天才，若只是资质一般的小孩儿，是根本无法弥补的，印度便是这么一个情况，百分之九十的人接受着非常落后的教育，一个老师甚至要兼三四门课，一个班级一百多个人，一堂课下来，你也根本不清楚到底有多少人听懂了，有多少人又没有听懂。
而在中国，大部分的孩子所受到的教育是不错的，他们的专业课每一门都有单独的老师教导，学
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