大教室内百来位学生大多把目光好奇看向后排的吴桐，穆教授的课上，可是很少点名回答问题，但是一旦点名，很可能是地狱灾难。他们很多人都想看看是哪位不长眼的，敢在穆大佬的课上摸鱼被点名，他们敬这哥们的勇气，但可别连累到弱小的他们！
不过，这一回头看清吴桐，他们越打量越有些疑惑，他们课上什么时候有了这一号人？大家也都一起上了不少课，他们这一届，好像没这么年幼的孩子吧？
十六岁刚过，还有些婴儿肥的吴桐，在一众十九二十岁的大二学生里面，差得这几岁，的确是太明显了！
“来，你说说，这个公式应该怎么理解？刚才你一直在点头，应该是听懂了吧？”穆学武流露出一丝促狭的笑意，问询道。真懂假懂，拉出来溜溜，一眼就能辨明，他这人，向来不留疑问过明天。
吴桐回过神来，合起来笔记本道：“谢谢老师关心，我是有些体会，您说的这个公式····，您刚才说的例子，···我想，还能够从这个角度衍生···这个公式其实可以这样理解！用数学语言····”
呦呵···小孩子不得了呀，不但在物理学的角度上解析分明，是真真的懂了。还结合着，从数学的角度上解析的更加透彻，硕博研究生也不外乎如此了。
穆学武饶有兴趣的又点了几个知识点儿，甚至更深入的问题。
他观察着吴桐的神色，这些问题都没怎么困住她。基本都是稍加思索，就清晰的他抛出的问题解答，对答如流。他可以确定，这学生从他讲解，是完全跟得上他的思路和速度，且能立即完全理解的。
只是这解答过程，怎么让他听着那么奇怪，用那么多数学公式，数学逻辑干嘛？饶是他数学还凑合，都快有点儿跟不上这孩子的节奏了！
这确定是他们物理系的学生？是不是有点儿学偏了？
教室里的一众学生，在听吴桐前面的解析，还大多若有所悟，原来是这样的，要这样理解啊，感谢大佬指点。
只是随着吴桐跳跃到数学语言阐述，这些学生就是刚才勉强跟得上老师课的优等生，也都全部一脸懵，等到吴桐和穆学武教授你来我往时，他们更是彻底上了晕车，满脸他们是谁？这是哪？
天···求大佬做个人，说人话不要讲神语可否？
“回答的不错，只是物理的问题还是要用物理语言来描述，数学只是辅助计算的工具！”最后这句话，恐怕是多数物理学家的鄙视链。谁让外界传言，学不好数学
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