的构造。
这种构造极端的复杂，但也极端的精巧。它有着容纳信息的作用，而且这种容纳信息的方式更是他以前所从没有想过的。
不单单是容纳信息的量极为巨大，而且还有着一种加强观看者承受能力，舒缓观看者身心的能力，使得哪怕是其中蕴含的信息绝非普通人所能够承受，也能够轻松的灌入普通人的脑海之中，而且整个过程不会对他产生任何负面变化，不管是痛苦还是其他……
正因这个符文，罗帆现在以凡人之身，方才能够轻轻松松的容纳这符文之中所蕴含的那一个完善世界观的信息——正常来说，哪怕是先天大罗之修，都至少需要数万年时间方才能够将其中的信息完全承受下来的……
那张老师虽说讲话基本靠吼，长相又是冷峻凶悍，但却难得的是一个好老师。
在教训了犯下错误的学生之后，便开始细致的分析这一个在他口中便是三年级的小学生也已经学过的虫之世界观。
“……世界观是一种生命对除自我之外一切存在的认知的总结，任何生灵，都有自己的世界观。但，只有真正完整智慧的生灵，比如我们人类，才可能拥有真正完善的世界观！这关乎智慧的意义，关乎自我的存在，任何有智慧的生灵，都有义务，有责任，将自己的世界观传承下去……这个虫之世界观虽说犯下了一个经典而低级的错误，但上面透露出来的世界观总结技巧却极有意义，比如这里，将存在根源结合成为时间的技巧，就是一种绝妙的创举……”
听着这讲述，罗帆就感到一种难以言喻的荒谬感油然而生。
他这个时候隐隐间对这一次的劫数有了些猜测，但依然模模糊糊，无法确认。
不过，不管猜测如何，不管事实如何，对于现在的他来说，眼前这张老师所讲述的东西，对他来说却是颇为有用。
因此，他却是渐渐的沉了进去，开始细致的倾听，分析那张老师所讲述的一切。
关于世界观的总结技巧，关于其中所可能犯下的错误，关于这些错误可能造成的结果，等等等等，一切的一切，对他来说就像是打开了一个全新的天地，向他昭示出一个全新的世界！
这其中，有着许多东西让罗帆有种大开眼界的感觉。
让他猛然间有种原来如此的感慨。
但，其中同样事有着一些东西他感觉有些似是而非，隐隐间心中有着莫名的排斥。
对于自我的贯彻，这对于罗帆这种层次的存在来说已经完全是本能了。
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