就连自家人，都曾为他抱不平过，觉得他是个怂货。
但是，自家人知道自家事。
在他看来，媳妇儿的管束和唠叨，不仅仅是她对自己的一片爱，也代表着夫妻间的一种“互补”式相处方式，只有这样，才能打造出“家庭和睦、子女孝顺”的五好家庭。
单是这两点，就比许多自认“顶天立地男子汉”“在外面不咋样，在家却一言堂”，看似强势，实则家里乱得一团糟的所谓“男子汉”强上许多。
因此，眼下，雷柏林这幅明显有所隐瞒，甚至，很有几分瞧不上他的姿态，落到李老师眼里，却并没有生出多少愤懑和憋屈。
毕竟，自家侄儿是什么德性，他是一清二楚的，那么，任命这小子为班长，不正是某种程度上的“臭味相投”？
“有问题就去找我，如果我不在办公室，就去找刘校长和周主任。”
交待完后，李老师就挥一挥衣袖，特别潇洒地离开了，完全没将接下来，二班因为他这位临时代班班主任，将掀起多大的风浪这件事放在心上。
可见，“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”这句话，确实有几分道理。哪怕李老师打心底地鄙夷蔑视和自家侄儿许老师，但是，归根到底，这两位流着相同血脉的亲人，确实有着本质上的相同。
——爱学学，不学就滚！
这也是中午，吃饭时，听到张莎嘴里那些对被强制性摊派任务的李老师，发自肺腑的同情和怜悯话语后，林初夏心里生出来的无奈和叹息。
“李老师那人，心里门儿清呢！”
这位大佬，那是典型的以德服人。
在他眼里，没有什么好学生和坏学生，待他们一视同仁，还特别温和贴心地和这些学生谈天说地，偶尔聊聊曾经年少时做的那些轻狂事情，很快就和同学们打成一片。
按照常理来说，这样的做法，也就对差生有效果。
奈何，架不住，二班向来实行“能者上，不能者下”的强者为尊作法。偏偏，入学测试时的年级第一和第三的都不愿意当班长，于是，班长这个职位就顺延到了年级第五的雷柏林身上。
若仅仅如此，也就罢了。
毕竟，每个班，都有那么些或一心向学，或嫌麻烦，或能力不够，有心无力的学神。
只要雷柏林有能力，再不然，愿意听班主任的安排，班内也没多少调皮捣蛋的，那么，在班主任的看顾下，安稳地度过三年，也是没问题的。
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