周老师看着更晕。学校条件差，连个收音机都没有，更谈不上多媒体教学设备了，所以，大家晕成一团，也没别的办法。
一旦有生字需要靠拼音认读，周老师写倒是写出来了，但拿着教鞭指着黑板，就此闷住，很久说不出话，最后他急中生智，忽然摸摸小腹，叹道：
“日你妹妹的，我要上个厕所，你们自己读一下。”
他扔下教鞭走了。留下整班的学生坐着发呆。有时一呆能呆到下课铃声响起。
通常来说，学生不认识的字，周老师多数也不认识，理直气壮让人查字典。查完，学生自己能拼出来的，算你幸运；学生自己拼不出来的，也不敢去问他，因为尊敬的周老师会对人吐唾沫，吐完还会破口大骂：
“日你妈，让你查字典，还来问，你个瓜娃子是不是猪脑袋，嗯？”
一帮农村孩子听着此语，虽然不太懂，倒也明白不是什么好话；其次还能明白的是，老师说的不是本地语言。
有曾经出外打过工的村里人解释，周老师气急了时说的是四川话。
只不过，枫林镇离四川好几千里路，为何周老师气急之下舍弃自己的方言，而脱口飙出四川粗话？难道仅仅是为了表明他的渊博？这点实在很令人费解。
后来又有人考证，周老师之所以四川话说得那么顺溜，原因可能有二：一是他当兵地点在四川；二是当兵虽不在四川，但他与几个四川战友成了形影不离的哥们。
总而言之是，周伟良当兵时，天天嘴里“日”来“日”去，后来为人师表，仍然“日”兴不衰，学生们上八代下八代，每天要被他“日”上好几遍。
偶尔冒出来的词语，比如“瓜娃子”、“锤子”之类，学生们不懂，只能眨巴眼睛，一脸诚心学习的模样。
周伟良教书的第二大特色是，解读课文全用本地方言。
这点也很让人费解，气急了骂四川粗话，正经读课文又回归本地方言。四川本地轮流转，偏偏没普通话什么事。
关键是，他用方言读课文也是不伦不类。比如书上的“汽车、火车”，在他的引导下，孩子们从教室窗口传出来的读书声是：
“汽军，火军。”
田间乡下人不识字，听了基本没反应。倒是校长急急忙忙走到教室门口，大声责问：
“不是汽车和火车吗？怎么成汽军和火军了？那是什么军队？”
周老师先是怪校长莽撞，打断了他的教学工作；接着又鄙夷校长没见识，
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