一方面又以朝廷大员的身份，觉得这是地方势力太强，严重影响了朝廷统治；同时又出于一个有点点志向的士大夫的角度，觉得明末那些大儒的反思很有道理，应该要选拔出更好的人才；同时还又想要讨好皇帝的需求，展示一下自己的改革能力。
这种杂在一起的别扭心态下，林敏觉得，自己要是不折腾出点动静，可就真成小丑了。
自己这个当初在朝堂喊的响亮的改革派，改啥了？包括盐政之内的改革，和自己当初叫嚣的改革方向，有一丁点一样的地方吗？
然而，他要是真一点脸都没有了，或者真就是一个纯粹的媚上官僚，那倒真就好说了。
搞分斋教育，走个形式，虽然卵用没有，但不是假装好像有所改动嘛。只要省试不考，就算是在县学搞了别的科目的教育，也就是逼着一群生员去刷个课时而已。
理论上，一百个说不定真有三五个觉得打开了新世界大门的。然而问题是这个新世界的学问，有更专业的两拨人，也确实没啥用。这要是放在一切是零的时候，用处是有的；但现在并不是零，实质上大顺现在的专业科学人才，是比欧洲要多的。
所以这县学、书院的分斋教育的改革设想，直接被刘钰的实学体系，弄的毫无价值了。
看着林敏意兴阑珊，有些郁闷，幕僚还是宽慰道：“老爷，有些事，您还是看开一些吧。”
“本来，前朝末期的许多反思，许多设想，此时其实有用的已经不多了。又何止是分斋教育这一项呢？”
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