想，是让一个科学院承担“科学院、技术院、大学”这三种职责。
最早的一批院士，全是外籍的，他们负责顶端的研究因为那时候俄国是科学荒漠，凑不出半个院士。
这些院士从欧洲带来的弟子、加上俄国本土的顶尖人才，称为大学生，给院士打下手、辅佐院士工作。这些大学生助手同时作为老师，教育第三层次的预科生。
预科生都是俄国人，需要考试进入科学院，接受顶尖院士的助手们的教育。
外国院士。
外国和本国的院士助手。
本国的预科生。
这种模式，使得俄国从科学荒漠，只用了二十年，就培养出了自己的第一个俄籍院士，创建了莫斯科大学。
英系、法系、以及在俄国的德系正统，最适合大顺的，是正统德系和法系的融合模式。
因地制宜。
俄国那一套三层次模式很好，可以快速成型。
法国那套领钱立项目的模式也很好，可以集中力量搞突破。
但俄国科学院作为国子监的模式，可以直接涉足朝政，成为官员储备，这一点大顺学不来，也不可能让科学院的人才成为官员储备，一大批进士、举人呢，大顺又不是野蛮的文化沙漠，是有自己的科举体系的。
而法国那群人搞沙龙，今天谈法的精神、明天谈君主立宪，估计连带科学一起都会死无葬身之地。
所以最好就是这种俄法融合的模式，保留俄式的三层体制、保留法国的领钱立项。
用皇帝感兴趣的武器、粮食、贸易、金银、治水等等，不断提升科学院在皇帝心中的重要性，并且把技术伪装成和科学密不可分。虽然这个时代是分开的。
他将自己构想的大顺特色的科学院模式和皇帝一说，又挑拣了几处皇帝在意的方向提出了分科，皇帝喜上眉梢，连连点头。
“然也，然也。这经纬度的测量，是一件大事；黄淮治水，也是一件大事；枪炮火器，更是大事。爱卿所想的这几件事，正是科学院的当务之急。”
“朕就知道，你早有章程。”
“但有些事，朕要不偏不倚，即便有所偏倚，也应偏倚明教。就如当年的钦天监日食事件，在一些事上，这科学院要拿出本事，朕才好用。”
“不过一旦要用，必要流血。当年钦天监东西方斗法，是赌了脑袋的。朕是不怎么希望再起这样的冲突，科学院最好也不要在这种有冲突的事上找麻烦。”
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