产学研即产业、学校、科研机构等相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统，并在运行过程中体现出综合优势。
这个基本概念其实之前潘文斌已经讲过，已经不需要陈江海赘言。
在场的人都知道，如果各大学校要继续保持就业率的话，一定要找出一个很好的方法来应对眼下的这种困境。
西江大学所推行的产学研模式，在他们看来就是一个非常好的模式。
只要这种模式能够被他们所用，那么就业率方面，他们就能得到极大的提升。
如此一来的话，对于学校各方面的帮助都是显然易见的。
陈江海在原来的产学研基础上又提出了两点——政府和用户。
由政府牵头，推动开放创新平台搭建，并出台相关政策来推动一体化发展。
在强有力的政策保证下使产学研合作围绕应用转化和创新价值实现得到快速发展。
随着社会的发展，用户和大众必将成为创新的主体，可以反向吸纳这些技术，甚至为其提供相应的研究支持。
另外，陈江海直接为高等教育的发展提供了三条道路。
坚持正确方向，加快速度。
努力开拓创新，形成特色。
依靠各方支持，实现集成化。
陈江海这一讲就是一个多小时，底下的人听到是津津有味，一点也没有感到不耐烦。
最重要的是大家注意到陈江海根本就没有准备演讲稿。
纯粹脱稿演讲，滔滔不绝，信手拈来，全然是一股学术大师风范，着实让人惊叹不已。
“诸位，刚才我所讲的，基本上就是整个产学研模式以及后续衍生出来的所有内容。”
“当然这种模式并非一成不变，会随着时代的发展继续延伸出更多的需求。
大家要是有什么问题的话，可以提问了。”
稍稍顿了顿，陈江海目光环视道。
这一下，台下举手的人就多了起来。
陈江海随意点了几个人，然后一一为他们做了详尽的解答。
每一次解答都相当精彩，陈江海的声音一旦落下就会引起一阵热烈的掌声。
刘昌明看到这一幕，笑眯眯的对潘文斌说：“老潘，你这算盘打的可以啊？”
“还行还行！”
潘文斌一脸的得意，同时惊喜地看着陈江海。
想必经过今
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