他移开镇纸，目光顺着朱墨誊录的字迹往下看去。
第一行字跃入眼帘。
“学不可以已。”
“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”
“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。”
“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”
秦崇道原本微眯的眼睛缓缓睁开。
取譬精妙，句式错落。
从身边寻常事物写起，将求学能够改变人的道理层层展开。
更难得的是，文章并未将求学写成一味苦熬。
人如木石，也需绳墨规正，砥砺打磨。
由此引出师友之益，顺理成章。
秦崇道越看，腰背坐得越直。
“故木受绳则直，金就砺则利。”
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”
他不自觉将这句话念出了声。
几位考官都被吸引过来。
秦崇道在河南士林威望极高，在座的同考官多是他的晚辈。
这半个月里，他看过的上等卷子不少，却从未当众诵读其中一句。
如今他竟将卷中文字念出了声，众人自然听出了不同。
李文石放下手里的卷子，走到案前。
“秦老，这一份有些不同？”
秦崇道没有回答，只抬手示意他先别出声。
目光继续往下。
文章越过求学之恒，落到师友相参。
后学超越先生，并非师门之耻。
先生倾囊相授，学生青出于蓝，正是教化传承的功德。
独学容易偏于一端，良师能使人知不足，益友能让人看见另一条道路。
若只求学生恭敬听命，不许质疑，便不是授业，而是让后人永远跟在前人的脚印里。
看到此处，秦崇道沉默许久。
他在府学教了几十年书。
年轻时，他也曾因为学生当众驳问而心生不悦，觉得有损先生威严。
后来那名学生考中进士，临行前却来府学拜别，说自己一生学问的根基，正是秦先生当年准许他问那一句为何。
秦崇道记了这句话很久。
如今再看卷上那句青出于蓝，心头滋味更深了一层。
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”
文章后半段，终于落在教化之用上。
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