谷维洁仔细思考着，嘴里说道：“你的意思是，现阶段仅考虑从小学开始培养未来一阶段的技术工人对吧？”
“包括技术工人，但不限于财务财会、安全保卫，甚至是秘书人员的专业化培养”。
李学武解释道：“如果工人新村完成建设，那就从幼儿园、从小学开始，到初中，再到职业技术培训学校”。
“我们可以培养工人，也可以培养秘书、培养会计、培养司机、培养警卫，甚至是培养厨师嘛！”
“我觉得没问题”
李怀德敲了敲桌子，看向谷维洁讲道：“意思就是要把职业教育直接延伸到小学，工人的子女自然是以进厂接班为教育前提”。
“但要充分保留学生对未来的成长规划和学习方向”
他缓缓地点了点头，肯定道：“学武同志说司机和厨子当然是夸张了，我看培养会计，培养秘书，培养专业技术工人是没有问题的”。
谷维洁想了想，讲道：“重点还是在教育和教学上啊，教学可以请教师，教育问题由谁来承担？”
“咱们厂要成立教学管理结构”
李学武接过话茬道：“青年突击队不合适，文宣队也不合适，我看可以综合一下，从工人和干部队伍中选出一些对教育有着管理热情的同志来担当这一岗位”。
“这个建议好”
谷维洁点头道：“教育和教学分开，充分保障有的学和有人学的问题”。
“那就这么办”
李怀德坐直了身子，手点在了办公桌玻璃上，看着下面压着的日历，嘴里说道：“关于职业技术教育的问题维洁同志抓一下”。
“至于中学和小学的整理和规划工作嘛……”
他一边说着，一边往回查着日期，最后在七月份的位置上点了点，抬起头对两人说道：“要给所有人一点时间，那就定在七月份新学期吧”。
“好，这件事我来督办”
谷维洁点头道：“新建校舍、招收教师、组建教育管理结构就请学武同志配合我来完成”。
“没问题”
李学武见李怀德的目光看过来，点点头说道：“时间定的很充裕”。
“那好，这个问题过了”
李怀德看向谷维洁道：“说说下一项”。
“是我这边的问题”
谷维洁点了点头，翻开手里的文件开始讲道：“轧钢厂今年年初的职工人数统计是一万五千人”。
本章未完，请点击下一页继续阅读！