关税减免一年就能省8亿美元,但我们的货币政策就没了。”
“你们真的有过货币政策吗?”巴西代表轻声吐槽,“过去二十年,你们的货币政策不就是跟着美元走?”
会场一阵尴尬的沉默。
最终,会议达成妥协:21个核心成员国启动南元试点,其余层级成员国可自愿加入。
目标:三年内核心区南元结算比例达到80%。
货币统一迈出第一步,但真正的阻力还没到来。
5月,科伦坡,首届“共同体教育标准峰会”举行。
为了解决共同体内人员正常流动务工,就要解决学历互相认证问题。
但当真正推进学历互相认证的时候,发现问题比预想的尖锐。
理工科标准委员会进展相对而言顺利:
数学,物理,化学,生物的教学大纲已完成75%。
工程类专业(机械,电子,土木)的学分互认框架基本成型。
九黎承诺向欠发达成员国,免费提供标准化教材和实验设备。
“因为自然规律是客观的。”委员会主席,九黎科学院院士李政道总结,“牛顿定律在东南亚和非洲一样成立。”
“所以统一理工科标准,本质是帮助落后国家快速追赶。”
但人文社科委员会吵翻了天。
历史上,各国对自己祖先的侧重都不太一样。
有的祖上甚至互相把狗脑子都打出来了。
现在,一句话就和解,显然是不可能的。
语言上问题一样大。
共同体内主流语言就有,汉语,英语,法语,西班牙语,葡萄牙语,阿拉伯语六种。
堪比联合国。
各种小语种,方言语种多如牛毛,想要统一,障碍重重。
宗教上,各个宗教国家也都希望自己的宗教获得相对的优待。
会议陷入僵局。
直到龙怀安从西贡发来视频指示:“人文社科的标准统一,目的不是创造单一叙事,而是建立对话框架。”
在龙怀安的指导下,新方案出炉:
【人文社科标准三原则】
多叙事并列:历史教科书不设“唯一正确版本”,而是提供多个视角的史料,让学生对比思考。
例如:郑和下西洋,同时呈现中国视角,东南亚当地视角,现代学术视角,进行多角度分析,多角度论证。
培养学生
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