分班是学校的传统了，怎么会因为某个班级不愿意分班而改变。
年级主任被曾经跟老班明确说过一定要分班，结果这话对他来说压根没产生影响。
一班的班主任还是每天过来进行不分班可行性报告分析。
主任这下就明白了，这小子是只想听到她说这一届暂且不分班。
其他的话对他来说就很放屁。
就连主任的扣工资警告对他来说没有半点用。
年级主任被一班班主任磨得烦不胜烦，他自己每天也很忙的，就想着找个借口搪塞过去。
于是她说道，“这事我说了也没有用，你得去找校长。”
她本意只是找个借口搪塞他，但凡是个长脑子的人，就不会因为这件事找校长啊。
她也是对班主任的了解不够深入，班主任还真就听话地去找校长商量了。
校长他也没想到，在某一天会有一个普通教师会找他商量关于不分班的事情。
校长推推脸上的眼睛，“班老师，在高一下学期进行文理分班，并且根据学生的成绩分出快慢班，根据学生的接纳程度进行教学，这是我们办学这么多年来一直实行的政策，并且这一套教学方法是非常有用的，你刚说的不分班，我觉得不太合理，你可以先回去，重新考虑一下这件事的可行性。”
班主任并不是空有一腔孤勇，就敢主动来找大老板的人，
他拿出了这个学期一班学生几次月考的成绩，“校长，这是我们班这几次月考的成绩，您可以看到，每一位学生都有一个很大程度的进步，同时我们班这几次月考的平均分都是年级第一。”
提到成绩，校长来了一点精神，他接过班主任带来的材料细细打量。
他边看边点头，不仅是为了学生成绩提升显著，也是因为班主任递来的材料中，用软件对于学生成绩的提升进行了一个分析，可以非常明显地看到学生在这一学期内，成绩有了一个很大程度的提升。
校长心想，这个班老师倒是很适合写材料嘛。
现在都讲究个数据，也不知道这个小班老师是怎么做的。
校长看完手上的材料，将之合上，“你这一学期做得很好，真是辛苦你了。”
他只夸班主任做得不错，却绝口不提一班可以不分班的事情。
班主任只好又说道，“其实跟您请求我们班可以不分班，这是我的一个小私心，我在外出差学习的那段时间，学到了一些兄弟学校的先
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